本页分别说明信息延迟和行动目标的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
信息延迟是内容已经出现在场上，却先交给一个当场读不懂它的人：话已说出、纸已递到手上，接收者缺少听懂或读出的条件，读者知道信息在场，却要等转述或翻译。它靠内容确实出现、接收障碍可见、后文有解释动作成立；若接收者其实听懂了，只是叙述不写，就不是这种延迟。
从后文揭晓处倒推：先标出补出答案的句子，记下它补的是哪一项；再向前找最早让读者追问同一项的句子。若前句已留下具体空位，把揭晓内容放回后前后读通，且不需改动其他成分，才记信息延迟。若前文只是没提到该内容，或揭晓后还改了另一项，只能记普通省略或新增信息。
适用前提是正文内已有补出位置。连载未完结、后文缺失或答案始终不出现时，只能记未解项，不能倒推为信息延迟。补出后又撤回、改口或换成另一答案的，按陈述变化另记，不并成一次延迟；读者从正文外的说明先知道答案，也不改变正文内的安排。
行动目标可以从人物被岔开后回到哪件事看出：有人来问话、有东西掉落，他应付完仍接着原来的动作，读者由反复回到的那件事反推这一步要办成什么。它靠目标在干扰前后不变、岔开只改变路线不改变落点成立；若每次回来做的是另一件事，目标就还没定住。
从段末收束点倒推：先看人物最后是办成、放弃还是改做别事，再向前核对哪些动作只有在这个收束下才连贯。若把收束换成另一结果，前段动作就要重排或失去作用，说明它们指向该目标；若换掉后动作仍照常进行，只是同段并列事务，不能拼成一个目标。
本栏以一段行动为观察单位：跨段的长期志向、后文才说明的意图，不倒推回本段。段内若同时出现两项各有完成标志的事项，分别记，不为了单一目标强行归并；只有一项是另一项的前提时，才按先后记主次。
本页分别说明信息延迟和行动目标的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
信息延迟是内容已经出现在场上，却先交给一个当场读不懂它的人：话已说出、纸已递到手上，接收者缺少听懂或读出的条件，读者知道信息在场，却要等转述或翻译。它靠内容确实出现、接收障碍可见、后文有解释动作成立；若接收者其实听懂了，只是叙述不写，就不是这种延迟。
从后文揭晓处倒推：先标出补出答案的句子，记下它补的是哪一项；再向前找最早让读者追问同一项的句子。若前句已留下具体空位，把揭晓内容放回后前后读通，且不需改动其他成分，才记信息延迟。若前文只是没提到该内容，或揭晓后还改了另一项，只能记普通省略或新增信息。
行动目标可以从人物被岔开后回到哪件事看出：有人来问话、有东西掉落，他应付完仍接着原来的动作，读者由反复回到的那件事反推这一步要办成什么。它靠目标在干扰前后不变、岔开只改变路线不改变落点成立；若每次回来做的是另一件事，目标就还没定住。
从段末收束点倒推：先看人物最后是办成、放弃还是改做别事，再向前核对哪些动作只有在这个收束下才连贯。若把收束换成另一结果，前段动作就要重排或失去作用，说明它们指向该目标；若换掉后动作仍照常进行，只是同段并列事务，不能拼成一个目标。
本机选择，不代表全站统计
尚未选择
适用前提是正文内已有补出位置。连载未完结、后文缺失或答案始终不出现时，只能记未解项，不能倒推为信息延迟。补出后又撤回、改口或换成另一答案的，按陈述变化另记，不并成一次延迟；读者从正文外的说明先知道答案，也不改变正文内的安排。
本栏以一段行动为观察单位：跨段的长期志向、后文才说明的意图，不倒推回本段。段内若同时出现两项各有完成标志的事项，分别记，不为了单一目标强行归并；只有一项是另一项的前提时，才按先后记主次。
阅读时先确认讨论对象，再把判断依据与推测分开；遇到具体作品、产品或现场情况，应另行核对可靠资料。
